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一是实施全环境树德树东说念主工程，作念好“育东说念主”著作。山东翻新实施全环境树德树东说念主工程，遵守构建家校社网一体、启智润心并重、多部门共建的协同育东说念主新面目，这是“新时期树德树东说念主工程”的山东现实反差 英文，年头，教师部将山东列为世界唯独整省激动的学校家庭社会协同育东说念主实验区。山东将遵守优化树德树东说念主学校环境，完善各学段树德树东说念主方向体系，竖立课堂训诫、现实步履、文化氛围等全步履育东说念主落实机制。遵守强化协同育东说念主家庭及社会环境，构建以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带的教联体，买通家、校、社育东说念主资源，共同营造中小学生身心健康成长的雅致氛围环境。

二是科学磋商基础教师资源布局，作念好“扩优”著作。往日一段时辰，山东省学龄东说念主口将“梯次达峰、排浪悠扬”，对教师资源磋商带来较大挑战。下一步将统筹琢磨学龄东说念主口变动趋势，科学优化资源布局，构建与常住东说念主口变动相适当的人人教师服务供给机制，学前教师阶段重心保险公办幼儿园学位供给、稳步提高“公办率”，义务教师阶段重心加大初中学位供给、有用叮咛入学波峰，非凡教师资源进一步向学前和高中阶段蔓延。同期加大优质资源缔造，遵守收缩城乡、区域、校际、群体差距，争取2027年60%以上县（市、区）达到学前教师普及普惠和义务教师优质平衡发展水平；平时高中重心相持特质千般发展，加速扩大平时高中教师资源供给，办好县域平时高中，稳步扩大详细高中试点，给以学生多元选拔契机。

三是深化基础教师详细改良，作念好“提质”著作。真切把抓学问学习和全面发展的关连，相持“五育”并举，全面提高学生详细素养。深入激动基础教师法度管制行径，镇定“双减”后果，提高基础教师处理水平。强化课堂训诫改良，实施强课提质行径，激动新课程新课本改良，加强中小学科学教师，鼎力开展“高效课堂”缔造。深化进修招生轨制改良，强化育东说念主导向、缓解群众教师躁急，落实义务教师免试就近入学轨制，有序激动中考改良，加速扩大优质高中招生接洽到校反差 英文，践诺划片招生目标。作念好新时期体育、好意思育、就业教师使命，全面激动学生体质矫健计划、学校好意思育浸润行径和就业民俗养成计划，强化学生热枕健康教师，全面提高学生身心健康水平。